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25, 7月 2022
【2023高考倒计时336天】你必须非常努力才能看起来毫不费力!

原标题:【2023高考倒计时336天】你必须非常努力,才能看起来毫不费力!

如果该铁轨有环圈以及分叉,使得一直往前开动的火车却返回原先通过的车站,这是怎么回事呢?换言之,人们可能旅行到未来或过去吗?科幻作品的许多观念,如潜水艇以及飞往月亮等都被科学实现了。那么,时间旅行的前景如何呢?

因为时间不存在惟一的标准,而每一位观察者都拥有他自己的时间。这种时间是用他携带的时钟来测量的,这样,航程对于空间旅行者比对于留在地球上的人显得更短暂是可能的。但是,这对于那些只老了几岁的回程的空间旅行者,并没有什么值得高兴的,因为他发现留在地球上的亲友们已经死去几千年了。这样,科幻作家为了使人们对他们的故事有兴趣,必须设想有朝一日我们能运动得比光还快。大部分这些作家似乎未意识到的是,如果你能运动得比光还快,则相对论意味着,你能向时间的过去运动。

关键在于相对论认为不存在让所有观察者同意的惟一的时间测量。相反,每位观察者各有自己的时间测量。如果一枚火箭能以低于光的速度从事件A(譬如2012年奥林匹克竞赛的100米决赛)至事件B(譬如α-半人马座议会第100004届会议的开幕式),那么根据所有观察者的时间,他们都同意事件A发生于事件B之先。然而,假定飞船必须以超过光的速度才能把竞赛的消息送到议会,那么以不同速度运动的观察者关于事件A和事件B何为前何为后就众说纷纭。按照一位相对于地球静止的观察者,议会开幕也许是在竞赛之后。然而,在α-半人马座上以接近光速在离开地球方向飞行的观察者就会觉得事件B先于事件A发生。

这样,如果超光速旅行是可能的,运动的观察者会说,有可能从事件B赶到事件A,如果他运动得更快一些,他甚至还来得及在赛事前赶回,并在得知谁是赢家的情形下放下赌金。

要打破光速壁垒存在一些问题。相对论告诉我们,飞船的速度越接近光速,用以对它加速的火箭功率就必须越来越大。对此我们已有实验的证据,我们可以把粒子加速到光速的99.99%,但是不管我们注入多少功率,也不能把它们加速到超过光速壁垒。空间飞船的情形也是类似的:不管火箭有多大功率,也不可能加速到光速以上。

这样看来,快速空间旅行和往时间过去旅行似乎都不可行了。然而,还可能有办法。人们也许可以把时空卷曲起来,使得A和B之间有一近路。在A和B之间创造一个虫洞就是一个法子。顾名思义,虫洞就是一个时空细管,它能把两个几乎平坦的相隔遥远的区域连接起来。在通常的空间中地球和α-半人马座相隔20万亿英里,而通过虫洞的距离却只有几百万英里。这样百米决赛的消息就能赶在议会开幕式前到达。然后一位往地球飞去的观察者也应该能找到另一个虫洞,使他从α-半人马座议会开幕式在赛事之前回到地球。因此,虫洞正和其他可能的超光速旅行方式一样,允许人们往过去旅行。

解决时间旅行的其他可能的方法还有选择历史假想。其思想是,当时间旅行者回到过去,他就进入和历史记载不同的另外的历史中去。这样,他们可以自由地行动,不受和原先的历史相一致的约束。斯皮尔伯格十分喜爱影片《回归未来》中的创意:玛提·马克弗莱能够返回而且把他双亲恋爱的历史改得更令人满意。

这样,时间旅行的可能性仍然未决。但是我不准备为之打赌,我的对手或许具有通晓未来的不公平的优势。

空间旅行与时间旅行二者是相互关联的。只有能迅速地进入未来,我们才能快步进入空间旅行。但过去了的时间怎么样呢?我们能够返回过去并改变它吗?我们能够使历史事件改变其模样吗?我们始终在向着未来迈进,但却是慢吞吞地,一天一天地走向未来。靠相对论式的宇宙飞船,我们可以迅速地飞向未来。不过许多物理学家认为,返回过去的飞行是不可能的事。他们认为,即使有某种飞行器能在时间上向后飞行,那也无济于事。因为假如你能进入过去,而又不与你的父母相遇,那么你自己又是从何而来的呢?这就是一种矛盾了,因为你明明已经在于现世了。就像证明2的平方根是无理数一样,也如同讨论狭义相对论中的同时性一样,这是一个前提有问题的论证。

另有一些物理学家则认为,两种互不相容的历史,两种同样实在的事实可以并行不悖。一个是你所了解的,而另一个则是你尚未出生时的。尽管我们只能经历其中的一种历史、一种事实,但时间本身或许是多维的。假如你能退回到过去,并能改变过去,譬如劝说伊莎贝拉女王不要支持哥伦布,那么历史事件的顺序就完全改变了,而随后的发展则难以知晓了。假如这类时间上的倒转旅行是可能的,那么在某种意义上说,任何所能设想的历史变迁就都可能出现。

历史在很大程度上是各种社会、文化和经济力量错综复杂的交织,不容易一一阐明,不断发生的无数细小而又难以预料的偶然事件,一般说来并没有什么深远的影响,但是在重大关头发生的某些小事件却可能改变历史的面貌。在某些情况下,某些相对很平凡的事件可能会引起深刻的变化。这样的事件距现在越久远,其影响越强大有力,因为时间杠杆变得越长。

另一方面,如果时间可以倒退,我们能够劝说伊莎贝拉女王相信,哥伦布根据埃拉托色尼地球是圆形的估计所提出的地理见解是错误的,哥伦布就永远到不了美洲。同样可以肯定的是,在几十年内会有其他欧洲人向西航行,并发现新大陆。航海技术的进步、香料贸易的诱惑以及欧洲各强国之间的竞争,导致在1500年左右发现美洲成为不可避免的事件。当然,如果不是哥伦布发现了美洲新大陆,就不会有今天的哥伦比亚州,也不会有哥伦比亚大学。但是,即便如此,整个历史的进程仍然会相差无几。

A.让所有观察者都同意的时间测量标准并不存在,每个人都有自己的时间,所以时间旅行难以实现。

B.科学家们通过已有实验推断,不管人们给火箭注入多少功率,也不能把它们的速度加到超过光速壁垒。

C.根据相对论的基本理论,许多物理学家认为,人类能否回到没有父母的过去,决定了时空旅行能否实现。

D.萨根认为哪怕哥伦布没有发现美洲大陆,美洲依然会在公元1500年左右被发现,历史面貌不会变化。

A.优秀的科幻作品常常会对后世科学家有所影响,比如科幻作品中对潜水艇、太空飞行、时间旅行等的描写。

B.空间旅行者归来后发现不同空间下时间的变化不同,这与“山中方一日,世上已千年”的感慨颇为相似。

C.相对论认为,如果超光速旅行是可能的,人们就可以在两个事件之间来回,且难分两个事件时间的先后。

D.霍金认为借助卷曲时空、选择历史假想等方法来实现时空穿梭只是科学猜想,未来实现的可能微乎其微。

3.某同学在阅读系列科普作品后获得了诸多启示,以下不是从这两则材料中得出的一项是()

4.“内容提要”是简单扼要介绍文章的主要内容,方便读者快速了解文章的文字性说明。请为材料二写一段内容提要,70字以内。

4.物理学家们对于能否回到过去并改变它观点不一,而人类即使能够回到过去,也只能改变具体的事件,不能改变历史的整体趋势。

5.①科普作品具有科学性,两则材料都围绕时空旅行进行专业化的阐述,观点及表述严谨。②科普作品具有可读性。两则材料运用比喻、类比、举例等方法使专业内容更加通俗易懂,适合大众阅读。

A.强加因果,要想实现时间旅行,必须让我们移动的速度超过光速壁垒,而原文在材料一第六段,“我们可以把粒子加速到光速的99.99%,但是不管我们注入多少功率,也不能把它们加速到超过光速壁垒。空间飞船的情形也是类似的:不管火箭有多大功率,也不可能加速到光速以上”,这才是时间旅行难以实现的原文。

C.“人类能否回到没有父母的过去,决定了时空旅行能否实现”错,原文在材料二第一段,“不过许多物理学家认为,返回过去的飞行是不可能的事。他们认为,即使有某种飞行器能在时间上向后飞行,那也无济于事。因为假如你能进入过去,而又不与你的父母相遇,那么你自己又是从何而来的呢?这就是一种矛盾了,因为你明明已经在于现世了”,可见许多物理学家认为人不可能回到没有父母的过去,也就否定了时空旅行的可能性。

D.“历史面貌不会变化”说法绝对,原文是“整个历史的进程仍然会相差无几”。

D.“霍金认为……只是科学猜想,未来实现的可能微乎其微”错,原文在材料一最后一段,霍金说“时间旅行的可能性仍然未决。但是我不准备为之打赌,我的对手或许具有通晓未来的不公平的优势”,可见他认为时空穿梭有可能实现。

B.材料一中霍金谈到了关于时空旅行的几种科学假设和猜想,如“如果一枚火箭能以低于光的速度从事件A(譬如2012年奥林匹克竞赛的100米决赛)至事件B(譬如α-半人马座议会第100004届会议的开幕式)”“这样看来,快速空间旅行和往时间过去旅行似乎都不可行了。然而,还可能有办法。人们也许可以把时空卷曲起来,使得A和B之间有一近路”,可见B正确;

C.两则材料谈论的是关于时空旅行的可能性问题,没有涉及到“科学需要对宇宙和生命心怀敬畏”的观点;

D.材料中有科学推理,如“如果时间可以倒退,我们能够劝说伊莎贝拉女王相信,哥伦布根据埃拉托色尼地球是圆形的估计所提出的地理见解是错误的,哥伦布就永远到不了美洲。同样可以肯定的是,在几十年内会有其他欧洲人向西航行,并发现新大陆”,可见D正确。

材料二第一段,先提出问题,假如能够进入空间旅行,“过去了的时间怎么样呢?我们能够返回过去并改变它吗?我们能够使历史事件改变其模样吗?”,然后是许多物理学家的看法,“许多物理学家认为,返回过去的飞行是不可能的事。他们认为,即使有某种飞行器能在时间上向后飞行,那也无济于事。因为假如你能进入过去,而又不与你的父母相遇,那么你自己又是从何而来的呢?……”,可见这些物理学家认为并不能回到过去;

而第二段另一些物理学家却认为,“假如你能退回到过去,并能改变过去,譬如劝说伊莎贝拉女王不要支持哥伦布,那么历史事件的顺序就完全改变了……那么在某种意义上说,任何所能设想的历史变迁就都可能出现”,可见这些物理学家认为有可能回到过去并改变历史。

第三段先说明历史“是各种社会、文化和经济力量错综复杂的交织”,然后说明“在重大关头发生的某些小事件却可能改变历史的面貌”;而第四段则认为即使我们能回到过去劝说伊莎贝拉女王,阻止哥伦布发现美洲,但最终还是会有人发现美洲,“即便如此,整个历史的进程仍然会相差无几”。

可总结出:人类即使能够回到过去,也只能改变具体的事件,不能改变历史的整体趋势。

两则材料都围绕时空旅行进行专业化的阐述。材料一中霍金先说明了要进入时空旅行必须要打破光速壁垒,这在目前还无法实现,然后探讨了两种可能的办法,“人们也许可以把时空卷曲起来,使得A和B之间有一近路”,也就是创造一个“虫洞”,还有一种是“选择历史假想”;而材料二则阐述了物理学家们对于能否回到过去并改变它观点不一,以及人类即使能够回到过去,也只能改变具体的事件,不能改变历史的整体趋势。语言表达严谨,如“对此我们已有实验的证据,我们可以把粒子加速到光速的99.99%,但是不管我们注入多少功率,也不能把它们加速到超过光速壁垒”。总之,两则材料都围绕时空旅行进行专业化的阐述,观点及表述严谨。可见科普作品具有科学性。

为了增强可读性,材料中运用了比喻“时间好像是一条笔直的铁轨,人们只能往一个方向前进”,类比“在A和B之间创造一个虫洞就是一个法子。顾名思义,虫洞就是一个时空细管,它能把两个几乎平坦的相隔遥远的区域连接起来。在通常的空间中地球和α-半人马座相隔20万亿英里,而通过虫洞的距离却只有几百万英里”,举例“如果时间可以倒退,我们能够劝说伊莎贝拉女王相信,哥伦布根据埃拉托色尼地球是圆形的估计所提出的地理见解是错误的,哥伦布就永远到不了美洲。同样可以肯定的是,在几十年内会有其他欧洲人向西航行,并发现新大陆”等方法使专业内容更加通俗易懂,适合大众阅读。可见科普作品具有可读性。

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